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实习收获与感悟-韩卉

发表日期:2015年11月9日   出处:原创  作者:韩卉  【字号 】已经有位读者读过此文
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本文地址:http://www.18andonvideo.com/Html/2015/11/2015-11-9-11950.html
文章摘要:实习收获与感悟,徕卡磁力锁抢白,右掌急不择言渗出物。

    教育实习已接近尾声,回顾这段时间的实习生活,感慨颇多。而让我感受最深的是:教育实习对每一个准教师来说,都是一步非常重要的棋,是我们师范类学生将理论付诸于实践的必需环节。我们可以通过实习,接触与专业相关的实际工作,综合运用所学的理论知识,基本技能和专业知识,把理论与实践相统一,用理论指导实践,提高自己在教育工作中的实际操作能力,而不仅仅是局限于书本的知识,理论的思维。

    这次实习,我收获了很多学校里学不到的知识,综合素质得到了很大的提高,体会了作为一名教师的光荣与责任,以及明白了成为一名优秀的教师所要付出的艰辛和劳累。在一个多月的实习生活里,我一直以教师身份严格要求自己,处处注意言行和仪表,热心爱护实习学校和班级学生,本着对学生负责的态度尽力做好实习工作;同时,作为实习生一员,一直紧记实习守则,遵守实习学校的规章制度,尊重学校领导和老师,虚心听取他们的意见,学习他们的经验,主动完成实习学校布置的任务,塑造了良好的形象,给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象,得到学校领导和老师的一致好评。在这短暂的实习期间,我主要进行了教学工作实习和教务处工作实习。

     1、听课.怎样上好每一节课,是整个实习过程的重点。刚开始的20多天的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我听了6个课任老师30多节课。在听课前,认真阅读了教材中的相关章节,如果是习题课,则事前认真做完题目,把做题的思路简单记下,并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时,认真记好笔记,重点注意老师的上课方式,上课思想及与自己思路不同的部分,同时注意学生的反应,吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑,想老师为什么这样讲。  

    2、备课与上课。十一过后,在科任指导老师的安排下,我开始进行备课。备课不是简单地看教材,而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。带给我们最初、最大的感受是,讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学,而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题,而是真正地思考和等待着我们的解答。有时他们的回答和我期待的答案相差很大,如何学会引导学生成为了我最大的困难。

    教师既要讲授知识,又要管理课堂纪律,并且与学生进行个别交流。刚开始时因为心情特别紧张,经验不足和应变能力不强,课堂出现了课堂时间安排不合理,师生配合不够默契等问题。针对出现的问题,伍老师老师会细心讲解怎样合适的安排课堂时间,怎样自然过度,并提议要多向经验丰富的教师学习,多进行归纳总结。

    3.微课制作。我们实习小组的教育调研的主题是“微课在高中信息技术中的应用---以vb的学习为例”。使用我所在的班级学生为调查对象进行调查。我在暑假有幸聆听了王忠华教授对微课的讲座,对微课的制作原理、制作方法有了一定的了解。在实习期间我主要采用camtasia studio录屏的方式进行微课的制作。在此过程中,我对微课的设计,课程的讲解以及后期的编辑有了更深的了解。我认为微课的制作核心在于教师的教学设计以及在讲解的过程中语言的组织表达方式。通过对微课的制作,我上课的语言组织能力得到了很大的提升,在教学设计方面也积累了一定的经验

   4.拍影摄像。在我们实习期间,夷陵中学组织了很多大型的活动,例如“首轮高考备考会”、“科体艺节”、“首届名师培训”“宜昌市首届十大教学能手竞赛”等活动。这些活动的拍照摄影工作都是在指导老师的帮助下由我们实习小组的成员共同合作完成的。通过不断的练习,我的摄影摄像技术得到了很大的提升,同时我对视频编辑软件也更加熟悉.

    5.排课表。在教务处工作的日子里,我对水晶排课系统有了一定的了解。同时排课并不是简单的把教师与课堂简单的对应,同时要综合考虑很多因素。在这个过程中,我学到的不仅仅是排课软件如何使用,更是对耐心、细心的培养。

     6.学分认定。在实习期间,我接触了湖北省高中课改网以及淘师湾等网站的操作方法。在此过程中,我对高中如何认定学分有了一定的了解。在学习的过程中要注重总结、思考,否则效率很难提升。

    7.多媒体设备的维护。在“湘鄂教师讲课比武”以及“宜昌市十大教学能手竞赛”中我负责场地的维护。在此期间,我对多媒体设备的维护、白板的使用有了进一步的了解。同时观摩了多位优秀教师的讲课的风采,对我的教学有很大的启发作用。

    8.问卷调查以及试题分析。经任课教师的同意,我把我所教的班级分为实验组和对照组进行了教育调研。本次实习过程中,我们小组以高二VB课程为起点,以学生为中心,都是让学生主动发现问题、思考问题,让学生主动探索,主动学习,教师只是从旁加以点拨,起指导和促进作用。探讨在信息技术课程中微课的使用对对知识点的掌握情况的影响。在调研中期,我对学生这一阶段知识点的掌握进行测试。根据数据分析结构来看,使用微课教学班级学生的测试成绩明显高于不使用微课教学班级的学生。在短暂的微课学习过程中,我们很容易发现微课在教学过程中的使用能够促进学生对所学知识点的全面掌握,也便于学生的复习。但与此同时,也给我们提出了更高的要求,在微课制作的过程中,教师要对所讲述的知识点完全掌握,尽量用易于学生理解的语言进行表述,格外注重表述方式要精准。微课的长度也要在学生能接受的范围内。

思考: 

(1)师范院校培养师范生主要关注学科知识的教育和一般教育学、心理学知识的教育,但是却没有明确告诉我们应该怎样把学到的学科知识和教育知识进行整合。所以实习对每个师范生很必要、很重要。

(2)对于教学的过程,我们都以尽可能有效的逻辑思路来设计,进行的教学也是以这些线索来联系的。组织课堂教学大多以完成教学目标为首要任务,而不是像有教师专长的教师那样合理性地、随机性地根据与学生的互动来调整教学内容。换而言之,我们遵循预设主义的线性思路,忽视突发的提问和意外;有教师专长的教师更多地遵循生成主义的非线性思路,充分利用各种教学资源。教师的高明之处,似乎不在于他的教学设计是如何地完美,而是他对教学过程的有效控制。这真的是值得我们实习生细致观察和揣摩的地方。

(3)奥苏贝尔认为有意义学习的建立要满足三个条件,除了学习内容是有逻辑意义的,还要求学习者能够联系新旧知识和对学习具有有意义学习的心向和强烈动机。在做测试时发现,个别学生对学习存在认知困难;在要求我们在完成教学任务的同时要不断复习,加强新旧知识点的联系。

  这次实习,使我真正体会到做一位老师的乐趣,同时,它使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变为真正的面对面的教学。通过实战的磨练,现在的我已经基本能够驾驭课堂,胜任教师的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方,但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳,也深刻理解了教学相长的内涵,使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师,不仅要学识渊博,其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的,站在教育的最前线,真正做到“传道、授业、解惑”,是一件任重道远的事情,我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。  

(责任编辑:xiaohuihui 审核:Spring)


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