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文章摘要:宜夷校党[2009]22号夷陵中学领导班子学习实践科学发展观分析检查报告,阿呀呀前置应为,一系列瞒天讨价消遥自在。

宜夷校党[2009]22号夷陵中学领导班子学习实践科学发展观分析检查报告

发表日期:2010年6月28日   出处:学校办公室  作者:学校办公室  【字号 】已经有位读者读过此文
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网站标有“湖北夷陵中学”的图片版权归夷陵中学所有,未经允许不得转载,需要此图片的必须与夷陵中学取得联系并书面授权后才能使用!

   夷陵中学领导班子学习实践科学发展观分析检查报告

  

   根据市委学习实践科学发展观活动领导小组的部署和要求,结合《夷陵中学开展深入学习实践科学发展观活动分析检查阶段工作方案》,6月12日,各支部召开了“落实科学教育发展观,做学生全面成长的导师”党员专题组织生活会。6月15日,学校党委召开了 “学习实践科学发展观,办好人民满意高中示范校” 领导班子专题民主生活会。以交心谈心、发放征求意见表、召开座谈会等形式,向教职工进一步广泛征求了意见。通过对这些意见进行归纳整理,对照科学发展观的要求,学校领导班子对党的十六大以来学校贯彻落实科学发展观的成绩进行了认真总结,对学习实践科学发展观活动中查找的突出问题及原因进行了分析检查,明确了科学发展的共识和进一步贯彻落实科学发展观的总体思路、努力方向,提出了加强领导班子自身建设的措施。经过充分吸收群众意见,反复修改完善,形成并公示了《夷陵中学领导班子学习实践科学发展观分析检查报告(群众评议稿)》。6月26日,学校党委召开群众测评大会,参加评议的代表共85人,评议结果群众满意率达到93.2%,具体见表:

  
评议要点

  
评议结果(参加评议的代表共85人)

  
1、对科学发展观的认识深不深

  
(1)深

   得票:80

   比例:94.1%

  
(2)较深

   得票:5

   比例:5.9%

  
(3)一般

   得票:0

   比例:0

  
(4)不深

   得票:0

   比例:0

  
2、查找的问题准不准

  
(1)准

   得票:79

   比例:92.9%

  
(2)较准

   得票:6

   比例:7.1%

  
(3)一般

   得票:0

   比例:0

  
(4)不准

   得票:0

   比例:0

  
3、原因分析透不透

  
(1)透

   得票:78

   比例:91.8%

  
(2)较透

   得票:7

   比例:8.2%

  
(3)一般

   得票:0

   比例:0

  
(4)不透

   得票:0

   比例:0

  
4、发展思路清不清

  
(1)清楚

   得票:79

   比例:92.9%

  
(2)较清楚

   得票:6

   比例:7.1%

  
(3)一般

   得票:0

   比例:0

  
(4)不清楚

   得票:0

   比例:0

  
5、工作措施可行不可行

  
(1)可行

   得票:80

   比例:94.1%

  
(2)较可行

   得票:4

   比例:4.9%

  
(3)一般

   得票:1

   比例:1%

  
(4)不可行

   得票:0

   比例:0

  
总评

  
93.2%

  
6.6%

  
0.2%

  
0

  
学校党委在进一步吸收评议意见基础上,最终形成了《夷陵中学领导班子学习实践科学发展观分析检查报告》。

   一、党的十六大以来学校贯彻落实科学发展观的成绩

   党的十六大以来,在市委、市政府的正确领导下和教育主管部门的大力支持下,学校领导班子团结带领全体师生,坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导,认真贯彻落实科学发展观,抓落实、重提高、促发展,积极创建省级示范高中,迎接办学水平督导复评,学校各项工作均取得了可喜的进步。特别是近年来,学校与时俱进,继续转变和提升办学理念,以改革求突破,以创新谋发展,在全校范围内进一步掀起了以人为本、干事创业的科学发展高潮,保证了素质教育的扎实推进,教育教学质量稳步攀升。主要取得了以下几方面的成效:

   1、圆满实现了创建省级示范高中的目标任务

   为了加快夷陵中学发展,我们认真实施第五届教代会第一次会议通过的《夷陵中学2001-2005年建设和发展规划》,在学校完成扩建搬迁的基础上,按照“构建开放的管理体系、育人体系、课程体系和评价体系,建成一流师资、一流设施、一流环境、一流管理、一流质量的省级示范高中”的发展建设目标,以迎接省级示范学校评估及评估之后的整改提高为契机和工作抓手,凝聚各方面的力量,始终按照省级示范高中评估标准的要求布置学校的各项工作,使学校走出迁建初期的困难局面,实现了学校综合办学水平的跨越式发展。

   一是实施学校二期建设工程,加强硬件建设,建立了校园网并宽带接入互联网,完成了学生公寓和教学楼扩建工程,建成了塑胶运动场,更新了现代化教学设施,改善了办学条件。

   二是在学校管理方面,完善了校长负责制,加强了党组织的政治核心和监督保证作用以及教代会的民主管理作用,不断深化学校管理体制改革,建立了以人为本、体现竞争和富有活力的学校管理机制。

   三是在队伍建设方面,实行“引进一批、培养一批、调整少量”的师资建设方针,对师资队伍进行了大刀阔斧的优化整合,顺利解决了学校迁建初期面临的数量不足、结构不优的问题,形成了一支“专业化、年轻化、结构合理、实力雄厚”的师资队伍,为学校健康、协调和持续发展提供了保障。

   四是形成并彰显了学校的办学风格和特色,确立了“以人为本,为学生的一生发展作准备”的办学理念和“学会做人、学会学习、学会发展”(简称“三学会”)的育人目标,挖掘了德育、教学、教研、体育、科技、艺术和校本课程等一系列办学创新成果,促进了学生综合素质的提高。

   2、站在省级示范高中平台上学校发展建设不断取得新突破

   通过省级示范学校督导评估,学校凝聚力空前提高,发展进一步加快。2006年学校召开六届二次教代会,制定《夷陵中学十一五发展规划》,提出了“十一五”期间学校总体发展目标是“以科学发展观为指导,着力内涵发展和品质优化,建设高质量、有特色、可持续发展的全省一流、全国知名的品牌性、示范性高中。”我们抓住示范学校复评这一重要机遇,进一步凝聚了力量,激发了创新活力,推动了综合办学水平迈上新台阶。

   一是办学理念有新的提升。围绕“以人为本,为学生的一生发展作准备” 的办学理念和 “三学会”的育人目标,我们不断丰富和拓展其思想内涵,并引导教职员工将这一理念、目标化于心、践于行。我们在全校范围内组织了多次教育大讨论,不断深化了对“培养什么人,怎样培养人”这一教育根本问题的认识,促进了教育教学观念进一步转变,树立了正确的质量观和人才观。

   二是队伍建设有新的加强。我们继续加强队伍建设,以竞聘上岗为方式,以执行力为重点,努力建设一支思想素质高、业务能力强的管理干部队伍。同时狠抓师德师风、促进专业发展,着力打造一支“敬业爱生、为人师表、严谨踏实、博学善导”的高素质教师队伍,增强了学校核心竞争力。

   三是德育工作有新的举措。我们扎实开展未成年人思想道德建设的实践和研究,探索形成了“尊重学生主体地位,引导学生生活自理、行为自律、发展自主,开展文明班级、星级寝室评选,实施学生综合素质评价,推行德育导师制” 的德育新模式 (简称“三自两评一导”),德育经验开始走向全国。

   四是教学改革有新的发展。我们以“减负、提质、增效”为标准,以全面提高课堂教学质量为目标,以推进教研组和学科建设为抓手,坚持不懈地引导全体教师打造“精品课堂”,“实”、“活”兼备的启发式课堂教学新风格逐渐取代“满堂灌”、“填鸭式”的教学,提升了夷陵中学教师的整体施教能力和水平,保证了教学质量的全面提高。

   3、积淀并初步打造出夷陵中学的办学品牌和特色

   经过多年的素质教育实践,我校“以人为本,为学生的一生发展作准备”的办学理念,逐步在学校各项工作中得到贯彻,并由此形成了夷陵中学的办学品牌和特色。

   一是有特色地构建起了落实素质教育的平台。建立了针对性和时效性较强的德育活动体系,以培养学生创新精神和实践能力为重点的课程体系,以管理、服务育人为宗旨的行政后勤体系,以环境育人为标准的校园文化体系,以学生、家长和社会为主体的综合评价体系,用体制和机制保证素质教育的真正实施,为学生奠定丰厚的人生基础。

   二是有特色地构建起了促进教师专业发展的平台。2003年以来,学校教代会先后审议通过了《老带新导师制度》、《青年教师成长规划》、《班主任评聘管理办法》、《骨干教师评聘管理办法》、《教师梯队培养方案》等制度文件,不断探索实践,努力完善支持教师发展的制度体系,促进教师个性化的专业发展。

   鲜明的办学特色成为我校的办学优势,形成较大影响,社会上普遍认为“夷陵中学教师敬业爱生、治学严谨,学生笃学上进、校风淳正”,形成了“人走三峡,书读夷陵” 的品牌效应。国家督学曾庆宏在2006年夷陵中学复评总结会上指出:“夷陵中学迁建以来,尤其是跨入省级示范学校行列之后,办学规模由小扩大,办学实力由弱变强,办学水平不断提高,办学条件不断优化,走过了一段极不寻常的奋起、发展、提高之路,夷陵中学 ‘严谨治校,人本管理’的办学特色十分鲜明,‘超越自我,追求卓越’的办学精神十分可贵,‘人走三峡,书读夷陵’的品牌效应令人钦服。”

   4、取得了丰硕的足以让夷陵人骄傲和自信的办学业绩

   经过全校师生的多年团结奋斗,夷陵中学摆脱了校园面积仅24亩、办学条件十分简陋、生源质量明显下滑的困境,发展成为宜昌城区办学规模最大、校园环境优美、教学设施一流、教学质量领先的省级示范高中,拥有了“全国绿色学校”、“全国奥林匹克教育示范学校”、“全国贯彻体育条例先进学校”、“国家国际汉语推广中学基地”、“湖北省最佳文明单位”、“湖北省十大杰出青年志愿者服务集体”、“全国普通高考湖北省最佳考点”、 中央文明办“宏志班”承办学校等众多荣誉称号。

   夷陵中学的生动和谐和富有启发性、实践性的教育教学活动,吸引着学生主动学习,快乐求知。高效的第一课堂让学生学得扎实、学得轻松,多彩的第二课堂让学生的综合素质和个性特长得到全面发展。2001-2008年,夷陵中学学生在学科奥赛和科技创新方面获得国家级奖励多达240多人次,获得国家发明专利118项。近三年全市高考质量分析报告显示,夷陵中学本科上线率超过90%,综合评估名列前茅,在高考成绩整体大幅提高的基础上,创造了三年内两次夺得省状元,三次夺得市状元的优异成绩。

   二、学习实践科学发展观活动中查找的突出问题及原因分析

   1、当前影响和制约学校科学发展的突出问题

   虽然近年来学校取得了一系列成绩,综合办学水平有了明显提高,但是我们在落实科学发展观上还存在一些不到位、不深入、不平衡的情况,还有一些与科学发展不相适应的问题制约着学校的科学发展,学校教育的现实发展水平与人民群众对优质教育的强烈需求以及党和政府对办人民满意教育的总体要求之间还存在一定差距。主要包括以下几方面:

   一是对科学发展观的理解认识还不够系统、深刻。尽管我们坚持把学习实践科学发展观作为提高教育教学质量、推进教育事业繁荣发展的重要指导思想,坚持自觉用科学发展观武装头脑、改造主观世界,但是在对科学发展观精神实质、科学内涵、根本要求的领会、理解上还不够系统、深刻、全面。特别是在把科学发展观的基本要求与我校工作的具体要求有机结合起来,把科学发展观的普遍真理与教育教学工作的特殊要求有机结合起来,把科学发展观的方法论与破解学校问题的有效办法有机结合起来等一些方面还有差距,澳门皇冠滚球:有时发展思路还不十分清晰、措施还不够有力。

   二是领导班子自身建设、各自特长的发挥、凝聚力和战斗力的提高等方面还需不断加强。学校领导班子掌握着学校的决策权,具体组织和指挥学校各项工作的开展,对学校的工作思路、工作安排、工作进展、工作成效具有重要影响。因此,班子有没有牢固树立科学发展的理念,能不能始终保持积极进取的精神状态,是不是具备谋划和推动科学发展的能力,在很大程度上决定着学校贯彻落实科学发展观的成效。学校领导班子要从提高履职能力着手,真正用科学发展观武装头脑,切实增强决策的科学化和民主化、工作的系统性和协调性,进一步健全体现科学发展观的工作考核评价体系,贯彻群众路线,赢得群众信赖,形成坚强领导核心。

   三是保障学校科学发展的管理体制还不够完善。夷陵中学在创建示范校和特色发展的过程中,管理始终蕴藏其中并起着奠基石的作用,勤于管理、精于管理、善于管理并创新管理,最终为学校赢得了质量。但学校的管理工作是一个庞大的系统工程,要求系统内的每个要素都要充分发挥功能。我们要进一步明确处室管理的职能和分工,加强各部门的协调配合,在精细化管理上下更大的功夫。

   四是师资建设力度有待进一步加强。在知识经济的时代,人才资源是第一资源;在学校众多的教育资源当中,教师资源也是第一资源。学校办学、发展、成就之根本都在于教师。教师素质的高低,直接影响学校的教育教学质量,也影响着学生的前途和命运。没有高素养和高水平的教师,就不可能有高质量和高水平的学校教育,更不会有个性化的学生。多年来,夷陵中学始终把教师的专业发展当作首要任务来抓,整体师资水平有了大幅提高,成为宜昌高中教育的“精锐部队”,但随着经济社会的快速发展,人民群众教育需求的增长,特别是随着新一轮课程改革的全面铺开,师资力量问题仍然是制约学校科学发展的突出问题,当前我校整体师资队伍结构层次有待进一步优化,研究型、专家型教师群体还不厚实,专业自主发展的内在动力和发展水平不平衡,有的教师在思想和业务素质上还不完全适应示范高中的要求。进一步挖掘师资潜力,建设一支“敬业爱生、为人师表、严谨踏实、博学善导”的师资队伍是推动学校可持续发展的工作着力点,是我们必须始终关注和优先解决的突出任务。

   五是学校党组织的政治核心作用和党员的先锋模范作用有待进一步发挥。近几年,学校基层党组织紧紧围绕“文化建设引领发展、队伍建设推进发展、机制建设保障发展”的目标,在学校发展建设过程中发挥了政治核心作用。2007年被评为市教育系统“五好基层党组织”,2008年被市直机关工委评为“五好基层党组织”和“党建工作联系点”。但也存在理论学习和政治工作不够深入,党建工作的创新探索不够系统,少数党员干部和党员教职工有“小进则安”的思想,进取精神不强,先锋模范作用不够突出等问题。这些问题都需要我们认真思考解决。

   2、存在问题的主要原因分析

   深刻剖析存在的问题和不足,我们感到,除了保障学校科学发展的体制、机制不健全、不完善,学校的经济实力薄弱、办学经费短缺等客观原因外,更多的是我们在主观上还存在许多与科学发展观要求和学校发展需要不相适应的思想和观念,主要有以下五个方面:

   一是理论学习还不够主动、深入和系统。被动学习的情况多,主动学习相对较少,对科学发展观要求的内涵学习还不够深入,在一定程度上影响了运用科学发展观指导实践、推动工作的自觉性、坚定性和创造性。

   二是对“发展是第一要义”的理解还不够全面。在实际工作中,有时存在更为注重当前事务性工作,对于学校的长远规划发展、超前谋划和形成学校办学特色等方面存在畏难的思想,推动发展的力度不够大。

   三是对“以人为本”核心地位的把握还不够坚定。“以人为本”就是要体现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益。迁建以来,学校始终以学生发展为本,在关注学生成长及教职工利益方面采取了不少措施,但在具体工作中,有时对教职工的工作和身心健康关心不够,与教职工思想交流还不够充分,工作的考核评价机制还不够健全。

   四是对“全面协调可持续”的根本要求和“统筹兼顾”的根本方法理解不够深刻。工作中更重视推动解决当前问题以及相对容易解决的问题,对一些影响学校长期发展的难点问题以及教育热点问题的研究解决推动不够。在统筹兼顾局部利益和整体利益、硬件建设和软件建设、外在改善和内在提升、当前发展和长远发展等方面结合得不够好。

   五是推动科学发展的工作作风还不够扎实、不够细致。工作中有时存在浮躁情绪、倦怠情绪,在一定程度上影响了学校科学发展的成效。

   三、在学习实践科学发展观活动中形成的共识

   总结近几年来我校贯彻落实科学发展观取得的成绩,通过学习实践活动,学校领导班子对科学发展观以及如何以科学发展观为指导,更好地实现“高质量、有特色、可持续发展的全省一流、全国知名的品牌性、示范性高中”的总体目标,有了更深刻的认识。

   1、在思想观念方面,对落实科学发展观的重要性和必要性有了新的认识。科学发展观是指导我国经济社会发展的重要方针,是发展中国特色社会主义必须贯彻的重大战略思想,也是学校发展的行动指南。谋划推进学校事业发展必须始终坚持以科学发展观为统领。不论是教育的发展、学校的发展,还是教师的专业发展、学生的长远发展,我们都必须坚持科学教育发展观,实践科学教育发展观。当前,我校正处于保持良好发展态势、全面建设湖北名校的关键时期,只有把科学发展观转化为谋划学校工作的正确思路、推进学校工作的政策措施、领导学校工作的实际能力,才能确保学校工作又好又快发展。

   2、在发展思路方面,对坚持科学发展、坚持以人为本管理理念的重要性有了新的认识。通过学习实践活动,学校领导班子强烈感受落实到科学管理理念的重要性与紧迫性。以人为本是科学发展观的核心,也是学校工作必须始终追求的价值取向,谋划推进学校发展必须牢固树立以人为本的核心理念。人的因素始终是关系着事业成败的决定性因素,我们要着力推动科学发展观进学校、进课堂、进家庭,用科学发展观武装师生头脑,使全校师生真正明白科学发展观的要求是什么、贯彻落实科学发展观能带来什么、推动科学发展应该做什么,使全校师生更加拥护科学发展、更加主动投身科学发展,从而最大限度地凝聚智慧和力量,最大限度地把各方面的积极性引导到科学发展上来,形成推动科学发展的强大合力。

   3、在发展方式方法上,对坚持全面、协调、可持续的科学发展观基本要求有了新的认识。学校领导班子认识到,解决学校当前突出问题的关键是认真落实科学发展观,实行全面、协调、可持续的发展方式,学校教育要坚定不移地以学生发展为中心,坚持学生全体、全面、协调、可持续的发展观,尊重每个学生学习和发展的权利,使每一个学生都受到公平的良好的教育,要根据现代社会对人才的要求,统筹兼顾学生德、智、体、美等基本素质和个性素质,要使教师的主导作用与学生的主体作用有机结合,在教学相长的过程中让学生学会发展。

   四、进一步贯彻落实科学发展观的总体思路和努力方向

   学习实践科学发展观,是广大党员干部的一项长期任务。我们要在现有的基础上,进一步深刻把握科学发展观的思想内涵和精神实质,增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性,把学习实践科学发展观持之以恒、坚持不懈地深入开展下去。

   今后,我校贯彻落实科学发展观的总体思路是:坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,紧紧围绕“培养什么样的人、怎样培养人”和“办什么样的学校、怎样办学校”两个根本性问题,进一步解放思想,深化改革,增强学校发展活力,坚持以人为本,坚持质量为先,促进学校事业持续创新、持续提升、持续发展。

   1、坚持教育改革创新,以新思路引领科学发展

   作为一所示范学校,如何发挥出自身的引领作用,在教育改革创新的大潮中寻求新的作为,作为一所发展中的名校,又如何彰显自身的办学风格和特色,为学校长远的发展寻找正确的方向和目标,这是我们这一代夷陵人必须要承担起的历史使命,是必须完成的历史重任。我们要增强各项工作的主动性和预见性,勤于思考,积极研究新情况,解决新问题,创造性地开展工作。夷陵中学的办学需要创新,这种创新,越贴近现实,就越有效,就越能出成果。

   2、不断加强师德师能建设,以新姿态助推科学发展

   在理论认识层面上,要加强教职员工的思想工作作风和爱岗敬业精神的培训,增强师德素养,明确科学发展的重要意义,解决好教师从教的思想观念问题。在能力培养层面,要总结过去学校在师资队伍建设方面形成的经验,继续完善和落实老带新导师制度、青年教师成长规划、班主任和骨干教师评聘管理制度等教师梯队培养方案。进一步加强师能培训,发动广大教职工制定自己的发展规划和措施,自觉地主动开展学习教研等培养培训活动,做到观念转新,行动转实,水平有提高,让每一位教师都有所发展,让学生满意,家长满意,社会满意。建立有效的评价激励机制,营造积极向上的文化氛围,树立教师的教育理想,强化教师的责任心,打造高效课堂,以专业发展为途径提升教师的工作成就感和职业幸福感。 

   3、积极推进教育科研,以新抓手打造学校质量品牌

   教育科研是一所学校可持续发展的动力,以教研促质量,以质量促发展,实施“科研兴校”发展战略。学校要营造浓厚的教科研氛围,倡导教师在研究状态下工作。加大对学生的研究,对课堂教学的研究,让教师从教育思考中获得智慧,提高质量,从学习研究中克服职业倦怠,促进专业化发展。搭建教育科研指导的平台,充分发挥学科带头人的教研引领作用。

   4、全面建设科学育人体系,以新载体浓郁校园文化氛围

   我们要以科学发展观为指导,坚持德育为首,不断丰富素质教育内涵,遵循教育教学规律和学生成长发展规律,丰富完善德育序列化方案,改进学生思想品德教育方式方法和学生多彩的社团活动等。学校在抓好安全教育、心理健康教育、德育管理的同时,研究制定全面、系统、长远的校园文化建设规划,增强校园文化建设的品牌意识,广泛开展丰富多彩、高品质、高品位的科技、体育、艺术等活动,通过活动来营造积极向上、健康高雅、充满活力的校园文化氛围,使得学生在参与校园文化活动中不断提升自身的全面素质。

   五、进一步加强班子自身建设的措施

   1、强化理论学习。提高理论学习的针对性和系统性,准确把握党的教育路线方针政策和教育发展规律,把理论学习的成果转化为谋划工作的正确思路和促进有效管理的创新举措,进一步提高领导班子教育质量管理水平。

   2、强化班子意识。提高集体领导的能力和水平,进一步完善校长负责制和民主集中制,坚持和完善学校领导班子民主生活会制度,加强班子成员之间的沟通与交流,充分发挥集体领导的整体优势,进一步提高班子的凝聚力和战斗力。

   3、强化作风建设。完善领导班子成员联系党支部、年级组和师生员工的制度。进一步转变思想和工作作风,更加扎实、主动、创造性地抓好学校各项工作。坚持以人为本,尊重师生,理解师生,信任师生,支持师生,最大限度地挖掘师生的潜力,充分调动师生参与学校建设的积极性。

   4、强化监督机制。加强对学校领导班子成员权力运行和经济活动的监督,坚持依法治校、民主管理,进一步抓好领导干部廉洁自律,规范校务公开,提高领导班子成员党性修养和拒腐防变能力。

   5、切实解决好师生关注的热点问题。对于学习实践活动中几轮征求意见梳理出来的问题,要建立台帐,加大整改力度,尽力而为,量力而行地解决实际问题。在教师专业发展及工作评价,师生身心健康,德育的针对性和实效性,学校硬件建设等方面加强调研,统筹拿出整改方案。

  

  

             中 共 宜 昌 市 夷 陵 中 学 委 员 会

             深入学习实践科学发展观活动领导小组

                         二〇〇九年六月二十八日

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

(责任编辑:杨雪梅 审核:杨雪梅)


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